【咬定青山不放松 立根原在破岩中】咬定青山不放松学习心得体会范文

发布时间:2018-02-22   来源:心得体会    点击:   
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  【咬定青山不放松心得体会

 

  咬定青山不放松 创新教学促成功 9月29日,市教育局召开了全市教学工作会议,我校初中部荣获素质教育优良奖,听到这一消息,我喜忧参半,喜的是我校初中部已连续三年荣获优良奖,忧的是在姜堰教育竞争激烈的背景下,在前有标兵,后有追兵的严峻形势下,在按照施教区招生的大好政策逐步实施面前,我们如何留得住优质生源,实行学校的可持续发展,勇立农村初中第一方阵,从而让蔡官人民满意信赖。

 

  古人说:“逆水行舟,不进则退。”

 

  孟子说:“生于忧患,死于安乐”。虽说连续三年获优良奖可喜可贺,但我们应该清醒地认识到自身的不足,与兄弟学校的差距考取姜中、二中等四星级高中的人数偏少,优良率(22.03%)、毕业及格率(48.31%)偏低,地理、生物合格率(77.31%)也不高,究其原因,除了优质生源的部分流失这一客观原因外,我们主观上又做了多大的努力呢?我们是否尽职尽责了,我们的课堂是否有效高效了,我们的培优补差是否真正措施落实了,我们的集体备课是否真正到位了,我们的各项工作是否严格督查了。

 

  为了解决这些问题,摆脱徘徊不前的困境,我想在新的一学期,我们要用目标引领师生的奋发进取,用责任规范师生的言行举止,用督查促进教师的专业素养的提升,用绩效工资的考核来实现干多干少不一样,干好干坏不一样。新的一学年,我们的目标是在明年的素质教育考核中获优秀奖,考取姜中、二中的人数达六人(每班一个姜中一个二中),优良率达27%,毕业合格率达53%。初二生物地理合格率达85%。目标是压力,更是催人奋进的动力,为了确保这一目标的实现,我们必须做好以下几个方面的工作:

 

  一、打造一支高素质、高效率的中层干部管理团队。

 

  俗话说:打铁需要自身硬。中层干部要做遵守学校各项规章制度的典范,要做投身教改、教科研的创新的模范,要做创新课堂教学模式,实施有效教学的示范,一句话每一位中层干部要成为一面旗帜,勇敢地大胆地喊出:“向我看齐!”中层干部除了高质量地完成自己教学任务外,还应顶真碰硬地抓管理,对自己分管的工作、分管年级要实行全程督查,全面监控,全方位管理,一旦发现问题,要友情提醒提醒无效的,要限制整改,整改不到位、不彻底的,要如实上报。

 

  二、建立一支师德高尚,师技精湛的教师队伍。

 

  百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。如果没有一支师德高尚,师技精湛的高素质的教师队伍,实施有效教学,提高教学质量,只能是纸上谈兵。为此,我们要通过多种形式的培训,通过学习“身边的感动”师德模范,通过教研组开展专题研究,课堂教学模式的创新、集体备课等提高教师的专业素养和学识水平,从而适应和满足新形势下的学生的需求。俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔。”教师不能仅仅传授知识,更应该指导学生,学会学习,学会获得知识的方法,探索掌握规律的途径,这是学生终身受益的。

 

  三、构建师生互动,生生互动的有效课堂。

 

  新课改已近十年,我校仍然有部分教师穿新鞋走旧路,以教师为中心,满堂灌,根本不顾学生学得怎么样,教师讲得神采飞扬,学生

 

  听得昏昏欲睡,这样的课是低效的、无效的,要实施有效教学,构建有效课堂、高效课堂,那就别把学生的思想“框起来”,“疑是思之路,学之端”,质疑可以促进学生主动探究,激活思维。巴尔扎克说过:“打开一切科学的金钥匙,毫无疑问是问号。”实施有效教学,提高课堂效益必须让学生从“学会”转到“会学”上来,让学生从“学答”转到“学问”上来,这一切都要靠“疑”来推动。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”那么我要接着说:“不疑则不进”。因此质疑能力非常重要,怎样才能培养学生的质疑能力?

 

  首先要建立和谐的师生关系,营造质疑氛围,使学生们敢问、愿问、爱问。其次要鼓励敢问,引导多问,优生引路,全员参与,让每个学生能在课堂上以平和的心境,稳定的心态,敢于提出自己不懂的问题,表达自己的不同意见,说出心中的疑虑和困惑。

 

  再次要允许错问,由于学生的知识水平,认知能力参差不齐,有些疑问是幼稚可笑的,甚至完全错误的,教师必须有宽容之心,大度之怀,保护学生的自尊不受伤害。当然作为教师,要教给学生质疑的方法,让他们知道在何处问,如何问,要抓契机,引导学生注意哪些问题提得好,好在哪里,关键是要让学生明白,质疑要抓住知识的重点和难点,才能使问题变得“少而精”,对于一些核心问题,如果学生没有提出来,教师也可以自己设问,不断打开学生的思路,使学生养成自觉质疑的良好习惯。

 

  学生敢问爱问是培养的前提,会问善问是培养的关键,在培养过程中,要注意因材施教,因人而异,让学生都能掌握质疑的方法,走上创新学习的征途。总之,我们要让学生带着预习中碰到的问题,遇到的困惑走进课堂。

 

  通过小组互助,生生互动,师生互动探寻解决问题的途径和方法,将在生生互动、师生互动中生成的新问题带出课堂。

 

  老师们,同志们,只要我们咬定目标,振奋精神,团结一心,奋发进取;只要我们甘于吃苦,乐于奉献,勤于思考,善于钻研;只要我们创新课堂教学模式,实施有效教学,构建互动课堂,我们的目标就一定能实现。

 

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